Fifth Grade
Bienvenidos al blog de quinto donde podréis encontrar todo lo necesario para poder seguir con las clases de inglés. A continuación de este párrafo encontrareis una sección para videos y canciones que iré subiendo a medida que las vayamos necesitando. Más abajo, encontrareis las actividades divididas en sesiones (días) con las explicaciones, materiales etc.
Soy consciente de que no tod@s podéis imprimir las actividades complementarias que pretendo alternar con los libros de texto, no pasa nada, no os preocupéis, podéis hacerlas en un folio en blanco copiando las respuestas o en vuestra libreta de inglés.
Las pistas de audio las encontrareis en el libro digital en la parte superior derecha en una bandeja azul (están numeradas de la misma manera que yo las pondré en la explicación)
Como ya estáis en quinto la mayoría de actividades las podréis hacer vosotros sol@s, pero en alguna ocasión necesitareis ayuda de alguien más (padres, herman@s...) ya os lo iré explicando.
Para cualquier duda me podéis escribir a cgandia@ceipforndalcedo.com especificando el curso y vuestro nombre.
Para finalizar, os quiero mandar mucho ánimo, nos va a costar un poco a todos adaptarnos a esta nueva manera de trabajar así que sin prisa, pero sin pausa ;)
23/3/20
Activity 1
La actividad de hoy es muy sencilla y nos servirá para repasar el vocabulario de la unidad. En primer lugar escuchad y cantad de nuevo la canción de inicio de la unidad (page 47 track 2.1). Después id al Activity Book page 37 y haced las actividades 1 y 2. Para la dos necesitareis escuchar la canción de nuevo. Para finalizar, mirad el video "A Whale's Tale" y escribid en vuestra libreta on en un papel los animales que aparecen en la historia, la mayoría ya los conocéis pero los que no los buscáis en el diccionario.
Repasamos Student's book page 49
24/3/20
El último día de clase empezamos a hacer un "quiz" siguiendo el modelo de la página 49 ejercicio 7. No nos dio tiempo a acabarlo así que ahora es el momento ;)
Si tenéis la posibilidad de hacerlo con algún compañero via WhatsApp o videollamada mejor. Si no, contestáis a las preguntas vosotros mismos, pero no será tan divertido.
After that open your Activity Book page 39. Write the questions in activity 6, then play track 3.9 of your CD (de vuestro CD) and write the answers.
In activity 7 unscramble the words and answer to question.
Consolidation
25/3/20
Aquí puedes descargar las actividades.
They are very easy and simple.
1st do the crossword
2nd Read, say true or false and correct false sentences
Student's Book Page 50&51
26/3/20
There are four characters in the story: Kare, Karen's mum, captain and diver. Answer this question:
What animals can you see?
Look at page 51. Find the animals on the top of the page.
Listen to the story, track 2.5 and answer:
What do Karen and her mum see?
Have jellyfish got tentacles?
What does the octopus eat?
Why is Karen frightened?
Where do they hide?
What does Karen find?
Where are the old coins?
How old are the coins?
Where are they now?
Listen again, choose one character and repeat the sentences he/she says.
Activity book pages 40 and 41
Aquí os dejo un Kahoot para repasar. Estará activo hasta el sábado.
Student's book page 52
30/3/20
Activity 9. Listen and read the parts of the shark. Track 2.6
Activity 10. Read and say the animals.
Activity 11. Track 2.7
Listen to the song and read the lyrics. Answer to these questions:
Do whales breathe air?
Do they got big tails?
Do they swim in rivers?
Do whales have got gills?
How do you say gills in Spanish?
Do whales have got teeth?
What do they like to eat?
Finally, you can listen and sing the song as many times as you like.
Reading about whales
31/3/20
Here you can find a reading about whales and some activities. Have a nice day!
Activity book page 42
1/4/20
Do activities 14, 15 and 16. Have a nice day!
Student's book page 53 activity 12
2/4/20
Read and listen to activity 12 (track 2.8), then in a piece of paper answer True, or false (track 2.9)
Finally, do activity book page 43, activities 17 and 18.
Student's book page 54
6/4/20
Activity 13. Read and complete in your notebook the four sentences.
Then ask to these questions:
Where do Celia and Dillon live?
What's the Kids Ocean Day?
What happens when people visit the beaches i California?
What happens with the plastic the people leave?
Do you know where California is? Look fo it in a map and say the ocean which is next to.
Activity 14. Track 2.10. Tongue twister. Listen and repeat as many times as you need. If you are able record your voice and send it to me ( no es obligatorio enviármelo)
Student's book page 55
7/4/20
Look and read the story, then try to form words to complete it (10 minutes)
Now, play track 2.11 and check if the words are right.
Activity two. Look and change the words in blue.
Student's book page 56
8/4/20
Activity 3. I a piece of paper or your notebook write the animals and spell them one by one.
Activity 4 (necesitas la ayuda de alguien). Play guess the animal. Choose an animal and let the other person ask you to guess it.
Activity 5. Read and write the animal.
Activity book page 44. Activities 1, 2 and 3.
En la actividad 2 necesitas tu CD, si no lo tienes intenta rellenarlo de igual modo (es muy fácil )
Grammar Book
21/4/20
¡Hola de nuevo!
Antes de las vacaciones nos quedó por hacer del tema 5 las actividades del libro de gramática ( el pequeño), así que vamos a empezar por ahí y a partir de mañana nos ponemos a repasar lo que hemos aprendido durante los dos primeros trimestres.
Beep on grammar pages 10 and 11 activities 1, 2, 3 and 4.
Unit 1
22/4/20
Hello! Vamos a empezar hoy a repasar la unidad 1, para ello quiero que en primer lugar, escuchéis la canción de la página7 (pista 1.5) sin mirar la letra, apuntad en un papel todas las palabras que escuchéis. Luego, escuchadla de nuevo y comprobadlas.
Os dejo un Kahoot muy sencillo para repasar e vocabulario, recordad usar vuestro nombre, si jugáis más de una vez añadid números a vuestro nombre.
World Book Day
23/4/20
Para celebrar el día del libro aquí os dejo una historia animada, originalmente es un libro, para que la veáis. Está en pasado, ojo. Vedla tantas veces como queráis y contestad a las siguientes preguntas:
Did Elliot want to go to the aquarium?
What did he discover at the end of the hall?
Why did penguins remind Elliot of himself?
At what age did Magellan discover the Magellanic penguins?
What penguin did Elliot select?
What was the penguin name?
Where did Elliot and Magellan ride?
Why was Magellan so happy?
What happened at the end?
Online activity
27/4/20
Good morning!
Recientemente he descubierto una pagina de actividades online, que creo que vosotros ya estáis utilizando en otras asignaturas. Hoy os dejo aquí una actividad de esta página con el objetivo de que probemos (yo también) cómo funciona. Me podéis escribir diciéndome vuestras impresione, finalmente me la enviáis por mail, que se hace directamente desde la misma página.
Esta es la actividad:
Online activities
28/4/20
Os propongo una actividad de reading. Luego contestad True or False. Leed bien, fijaos en los nombres y contestad.
Aquí está el link
Online activity
30/4/20
Esta actividad servirá para evaluar
Hacedlas solos, sin diccionario y sin consultar, traducir, etc.
Here you can find the activities.
Online activity
4/5/20
Aquí os dejo una actividad para practicar "listening". Habla sobre las rutinas. ¿Os acordáis qué tiempo verbal utilizamos para hablar de las rutinas?. Efectivamente, el present simple.
Kahoot
5/5/20
Continuamos practicando el presente simple. Esta vez sin adverbios de frecuencia pero sí con cambios en los sujetos. Pensad antes de responder.
Aquí está el Kahoot
Video and questions
6/5/20
Here you can find a worksheet with a video and some sentences to be completed. Watch the video and choose the correct answer. Pay attention to the subject and the verb. Tomorrow you will write the sentences.
Reading comprehension
7/5/20
Esta actividad se tendrá en cuenta para la evaluación
Acabamos la semana con una actividad sobre el presente simple. Cuidado con los sujetos, fijaos bien si es primera, segunda o tercera persona. Hay dos sustantivos que en plural son irregulares, hemos hablado de ellos alguna vez en clase (man=hombre/men=hombres. woman=mujer/women=mujeres)
Kids can cook
11/5/20
Buenos dias! esta semana la vamos a dedicar a repasar el vocabulario de la comida, como preguntar y responder con "have got" (verbo tener) y verbos sobre cocina. Esta unida os gustó bastante en su día, así que si queréis oír las canciones estaría muy bien. Para empezar a refrescar la memoria os he preparado un Kahoot con el vocabulario de la unidad. Un saludo
Food descriptions
12/5/20
Buenos días. Hoy, os propongo una actividad donde se os describe la comida que aparece en la hoja. Teneis que leer, escribir y numerar. La mayoría ya las conocéis de este año y de los anteriores, pero podéis buscar en el diccionario si alguno no os sale. Aquí os la dejo.
Read and write a recipe
13/5/20
En la actividad que os dejo aquí tenéis que leer y ordenar los pasos. La parte de abajo es para mañana, pero os la pongo ya así podéis ir haciendo. Será la parte evaluable y la tenéis que hace en una hoja y enviarme la foto o directamente la escribís en un correo. La receta que tenéis que escribir siguiendo el ejemplo de hoy y los que tenéis en el libro es de macedonia de frutas "fruit salad". Un saludo.
Esta actividad servirá para evaluar
14/5/20
Escribid la receta que os propuse ayer
Some and any
18/5/20
Continuamos un poco más con el tema de la comida, pero esta vez nos vamos a centrar en dos palabras que os deben sonar. Some and any.
Some y any son determinantes que usamos para saber de qué parte o cantidad de algo estamos hablando.
Recordad que usamos some para frases afirmativas (I've got some sugar) y any para interrogativas y negativas ( I haven't got any sugar/ have you got any sugar?).
Cuando dimos esto en clse se os daba muy bien pero no está de más repasar. Os dejo un Kahoot para ello. Feliz inicio de semana.
Order the sentences
20/5/20
En esta ficha encontraréis ejercicios de repaso sobre el tema de esta semana some y any.
Actividad de evaluación
21/5/20
Para evaluar el trabajo de esta semana os dejo aquí la imagen de una nevera. Quiero que os grabéis haciendo frases diciéndome lo que tenéis o no tenéis dentro. Por ejemplo: I've got some lemons but I haven't got any chocolate. Por lo menos cuatro frases afirmativas y cuatro negativas.
Keep healthy!
25/5/20
Esta semana repasaremos el vocabulario sobre los hábitos saludables junto con adverbios de frecuencia. Empezamos con un Kahoot.
Adverbs of frequency
26/5/20
Aquí os dejo unas actividades sobre los adverbios de frecuencia, mirad el video primero y luego completad las actividades.
HEALTHY HABITS
27/5/20
Os dejo una actividad para repasar el vocabulario y las estructuras de la unidad. En la primera tenéis que completar los huecos con las palabras de la lista. En la segunda marcad la opción que mas se acerque a vosotros y luego escribid frases. No hace falta que imprimáis la hoja, la podéis hacer en un folio en blanco.
Look and say
28/5/20
Mirando la tabla que os adjunto quiero que grabéis una audio o video explicándome qué hacéis y con qué frecuencia. Por ejemplo: I ride my bike twice a week.
Around the city
1/6/20
Os dejo aquí un video para repasar las direcciones y los sitios que hay en la ciudad. Os puede parecer un poco infantil, pero trabaja lo que nos interesa de manera clara y precisa. Mañana lo ponemos en práctica. Un saludo.
Subtítulo del elemento
3/6/20
Buenos días, os dejo aquí el link a una actividad de listening sobre las direcciones y cómo llegar a sitios. El audio funciona con los navegadores Chrome y Safari, si alguien tiene problemas al escucharlo que me lo comunique y le facilito la grabación por mail. Un saludo.
Evaluación
4/6/20
En el siguiente documento os dejo una imagen de una ciudad y unas preguntas para que me digáis donde están ciertos lugares. En la parte de arriba de la imagen tenéis un ejemplo de cómo hacerlo. En audio o vídeo. Un saludo.
Present simple
8/6/20
Esta semana nos vamos a centrar en el presente simple de todas las personas y de todas las formas (negativa, afirmativa e interrogativa). Aquí tenéis un Kahoot para repasar. Cuidado con el sujeto (¿quién realiza la acción?)
Reading
9/6/20
Aquí os dejo una ficha interactiva sobre las rutinas de Sophie (presente simple + adverbios de frecuencia)
Kahoot
10/6/20
Con este Kahoot podéis repasar el presente simple. Cuidado con el tiempo, solo tenéis 20 segundos por cada pregunta, pero solo hay dos opciones, fijaos bien en si es tercero persona o no.
Evaluación
11/6/20
En el siguiente documento hay imágenes de gente. Utilizad el presente simple para decirme qué hacen. Podéis añadir algún adverbio de frecuencia.