Third Grade
Bienvenidos al blog de tercero de primaria de inglés donde podréis encontrar las explicaciones y el material necesario ara poder seguir desde casa con la asignatura con la mayor normalidad posible.
En primer lugar, algunas de las explicaciones de las actividades están en castellano, dirigidas exclusivamente a vosotros (adultos), puesto que voy a necesitar vuestra ayuda para sacar el máximo rendimiento estos días de trabajo a distancia.
La manera de proceder será la siguiente: en la primera sección de la página encontrareis videos y historias para reforzar el vocabulario y las estructuras gramaticales de la unidad. En la siguiente sección están las actividades propuestas separadas por sesiones (días) con la explicación, la pista de audio que necesitareis (las podéis encontrar en el libro digital en la parte superior derecha en una bandeja de color azul, numeradas) y si lo hubiese, algún documento para descargar.
Soy consciente de que este cambio de proceder va a ser complicado para vosotros y vuestros hijos de la misma manera que lo va a ser para nosotros, así que para cualquier duda os podéis poner en contacto conmigo a través de este correo: cgandia@ceipforndalcedo.com dejando bien claro el curso al que os referís y el nombre del alumno.
Si no tenéis medios para imprimir los documentos que pretendo alternar junto con el libro no os preocupéis, podéis ponerlos en pantalla y que vuestros hijos rellenen la información en una hoja en blanco o en el caso de ser manualidades o dibujos, los podéis copiar o calcar de la pantalla del ordenador.
Sin nada más que añadir os quiero dar las gracias de antemano y ponerme a vuestra disposición para todo aquello que necesitéis. Un abrazo muy fuerte para vuestros hijos.
Routines
Primera actividad de cada dia
Repasad los días de la semana, meses de año, tiempo, números y abecedario con las canciones que encontrareis pinchando en las palabras subrayadas. Después, de la misma manera que lo hacemos en clase, que os diga qué día es hoy, cual fue ayer y cuál será mañana, en qué mes estamos, qué tiempo hace, pedidle que deletree su nombre y que cuente del uno al diez y del diez al uno.
Activity 1
23/3/20
Actividades para recordar el tema anterior, que hicimos en clase con material complementario al libro de texto.
Aquí las podeis descargar.
24/3/20
Introduction. Unit 6
Empezamos tema nuevo. Para ello es muy importante tener claro el vocabulario. Este tema trata de actividades que podemos realizar después del cole, en nuestro tiempo libre (hobbies). Primero vamos a hacer una lluvia de ideas (brainstorm), vamos a decir que actividades se nos ocurre que podemos realizar en nuestro tiempo libre. Abrimos el libro por la página 57, actividad 1 " What are they doing?, what is Karim doing? etc." A continuación vamos a escuchar la canción, pista 2.10 y les pedimos que sigan la letra en el libro. La volvemos a escuchar, ahora l pueden cantar también. Es importante que pronuncien bien las palabras del vocabulario y las relacionen con la acción, podéis escuchar la canción y cantarla tantas veces como queráis.
La actividad 2 consiste en hacer mímica para adivinar que actividad están realizando.
Para finalizar en el activity book page 45 tenéis dos actividades más para introducir la forma escrita de las palabras.
25/3/20
Student's Book pg 58
Vamos a seguir con el vocabulario introducido ayer, primero de forma oral y luego de forma escrita. Empezamos con la página 58, "Who can you see?, say their names. What are they doing?" ¿A quién ves?, dime sus nombres. ¿Qué están haciendo? Una vez contestadas estas preguntas poned la pista 2.11, pausad después de cada frase para que os puedan señalar a cada niño. En la segunda escucha deberán deciros el nombre del niño que está realizando la acción. Luego hacedle estas preguntas:
Is Karim reading a comic? Yes, he is/no he isn't.
Is Olga laying cards? Yes, she is/ No, she isn't.
Is Pat plying the guitar?
Is Emma doing a puzzle?
Is Lucy singing?
Is Tom Playing cards?
En la actividad 4 elegid una persona, decid qué está haciendo siguiendo la frase del ejemplo. Luego podéis intercambiar roles.
Para finalizar, en el Activity Book pg 46 haced las actividades 3 y 4
26/3/20
Student's Book Page 59 Actv 5 and 6
Hoy practicaremos la estructura gramatical de la unidad, es decir, aquello que junto con el vocabulario que hemos estado trabajando nos permitirá comunicarnos en inglés. Ayer y anteayer trabajamos con frases afirmativas, hoy vamos a introducir una pregunta de manera activa "What's he/she doing?", ¿qué esta haciendo el/ella?
Para empezar, en la página 59 actv. 6 encontramos un diálogo, pista 2.12. Antes de leerlo y escucharlo le vamos a ver qué están haciendo cada uno de los personajes, por ejemplo, "Dad is reading a book"
Una vez hecho esto, pasamos a escuchar el audio, parando al final de cada frase y repitiéndola. Luego elige un personaje y con ayuda de otra persona represéntalo.
Ahora contesta a esta pregunta: "what are you doing?"(¿qué estás haciendo?), a esto hacemos referencia con esta estructura, a cosas que estas haciendo o que otros están haciendo en este momento.
En la sección de videos hay uno titulado "What is he doing? que te puede ayudar a practicar.
A continuación, en la actividad 6, pregunta que está haciendo cada personaje, luego cambia el rol y contesta.
Para finalizar, en Beep on Grammar (el libro pequeño) page 12 puedes practicar las preguntas y las respuestas que has estado trabajando.
27/3/20
Arts and crafts
Today, we are going to draw and colour a cubism fish inspired by Pablo Picasso.
Here there's a video with the explanation.
Here, you have a template for the fish.
Materials:
Piece of paper
Pencils
Felt-tip pens
Crayons
Ruler
30/3/20
Worksheet
Hoy os propongo una actividad para repasar el vocabulario y la estructura de esta unidad. Aquí os la podéis descargar. No hace falta que la imprimas si no puedes, cópiala en una hoja en blanco.
Para finalizar aquí teníais un Kahoot que estará activo hasta el jueves. Juega tantas veces como quieras. En nickname pon tu nombre.
31/3/20
List Subtitle
Aquí podéis descargar una ficha para unir las imágenes con las acciones correspondientes.
En este link tenéis un juego online para repasar los verbos y la estructura de la unidad. Pasad un buen rato ;)
1/4/20
Activity book page 47
Activity 5. Escucha tu CD, el que tienes dentro de tu carpeta (pista 3.6) y une cada persona con su hobby.
Activity 6. Mira la actividad anterior y responde a las preguntas.
Activity 7. Corrige las frases.
2/4/20
List Subtitle
Hoy os propongo una actividad de "reading and writing" para practicar las cosas que está haciendo una persona en este momento. Por ejemplo; yo estoy escribiendo (I'm writing). El está hablando (he's speaking)
3/4/20
Arts and crafts
Cubism was a style created by Pablo Picasso. He began to "break apart" objects and paint them on a canvas.
Ya sabes un poco sobre cómo funciona el cubismo ya que la semana pasada hiciste un pez cubista. Esta semana quiero que hagas lo mismo con una flor. Como ya es el segundo que haces de este estilo intenta que sea más complejo, con más cortes, más formas y más colores.
Here you can find a template for the flower.
Here a worksheet to fulfill about your masterpiece.
6/4/20
Worksheet
Seguimos repasando la gramática de la unidad. Aquí te dejo el ejercicio, tienes que leer las frases y buscar a qué dibujo hacen referencia.
7/4/20
Student's book pages 60 and 61
Look at the pictures on pages 60 and 61.
Where's Karim's mum?
Where's Karim's dad?
Where's Karim's sister?
Where's Karim's grandad?
Look at the top of the page 61. Find the objects.
Play track 2.13. Listen to the story (elige un personaje y repite sus frases)
Do exercises in Activity book pages 48 and 49
8/4/20
Student's book page 62
Antes de empezar con el libro haced esta actividad de consolidación de lo que hemos visto hasta ahora.
Después, miramos la página 62, e intentamos recordar las habitaciones de la casa que ya visteis en cursos pasados (y en la historia de ayer) y los miembros de la familia. Play track 2.14 y señala mientas escuchas.
Actividad 9. Mira, pregunta y responde.
Grammar book ( el pequeño) page 13
Activity book page 50
Aquí os dejo un Kahoot para repasar las habitaciones de la casa.
21/4/20
Subtítulo del elemento
¡Hola de nuevo!
En esta nueva etapa que hoy comenzamos nuestro objetivo principal va a ser repasar lo que hemos dado a lo largo de los dos trimestres anteriores. Pero primero quiero que terminemos esta unidad para no dejarla a medias. Para ello vamos a empezar con la página 63, activity 10. Pista 2.15 (lee, escucha y di el número). Luego Activity book página 51, ejercicios 14 y 15.
22/4/20
Write a short text
Hoy quiero que escribáis un texto corto, como hemos hecho en clase muchas veces. Para ello os voy a dejar un ejemplo que tendréis que seguir y personalizarlo con vuestros hobbies, podéis añadir tantas cosas como queráis.
"Hello! My name is Clara. I like reading and listening to music, but I don't like riding or skating. Now, I'm writing a text. Bye!"
23/4/20
World Book Day
Buenos dias! Para celebrar un poco el día del libro como lo hubiésemos hecho si estuviésemos en clase aquí os dejo una historia animada, que originalmente es un libro, muy divertida y narrada de una manera muy amena.
Miradla, leedla, disfrutadla y al final quiero que busquéis palabras que rimen entre ellas como bin/tin (papelera/lata) o rat/hat (rata/sombrero). No es necesario que me enviéis la lista de palabras.
24/4/20
Arts and crafts
Hola! Piet Mondrain fue un artista que solo utilizaba líneas rectas y 3 colores en sus obras (amarillo, azul y rojo). Aunque no siempre fue así, al principio pintaba paisajes, pero poco a poco fue eliminando las lineas curvas y los colores hasta quedarse con solo 3. Quiero que pintes una obra inspirada en su trabajo. Puedes buscar información y cuadros por tu cuenta, pero si lo prefieres, te dejo el link a un video sobre cómo recrear uno de sus cuadros.
27/4/20
Student's book page 64
Activity 12. Read and correct (lee y corrige las palabras subrayadas)
Activity 13. Listen and say a tongue twister (me podéis enviar una grabación de voz con el tongue twister, no es obligatorio.
A parte, quiero que probéis a hacer una actividad online que os voy a dejar abajo y que me comentéis que os parece, si es fácil hacerla, si os tenéis que registrar, lo que sea. Lo que me gusta de estas actividades son tres cosas: podéis hacerlas sobre la pantalla sin necesidad de imprimir nada, incluyen actividades de todo tipo (listening, speaking...) y me las podéis enviar directamente sin tener que hace foto etc. Probamos hoy y me contáis.
Esta es la actividad: vhttps://www.liveworksheets.com/db50153lg
28/4/20
Student's book page 65
Activity 1. Read and liste. Then write. Pista 2.17, escucha las historia e intenta completar los huecos con palabras. Escúchala tres veces.
Activity 2. Lee las frases y di si las dice Beep o Robby.
Aquí os dejo una actividad del mismo tipo que las de ayer.
29/4/20
Student's book page 66
Activity 3. Say the activity.
Activity 4. Answer (mira la historia)
Activity 5. Necesitas a alguien que te ayude. Preguntad y responded que están haciendo cada uno.
De estas actividades no me tenéis que enviar nada.
Student's book page 52. Activities 1, 2 and 3.
30/4/20
Kahoot
Esta actividad servirá para la evaluación
Aquí teneis un Kahoot que tenéis que hacer solos, sin consultar ni buscar nada. Cuidado con las preguntas de escribir, cuidad la ortografía.
4/5/20
Online activity
Good Morning! aquí os dejo una actividad para repasar el abecedario (alphabet). La primera actividad se puede sustituir por el video de las rutinas si os gusta más. En la segunda nos deletrean el nombre de unos animales, escribid las letras en orden y numerad los animales.
Si tenéis problemas con el audio, hacédmelo saber y os lo envío por mail.
5/5/20
Spelling game
Aquí os dejo un video para practicar el deletreo de palabras. Es el equivalente inglés al juego de veo, veo. Primero, decís la palabra que se busca y luego, cuando ya esté escrita arriba la deletreáis. Podéis pausar el video cuando queráis si no os da suficiente tiempo.
6/5/20
Spelling names
La actividad de hot consiste en unos listenings sobre gente hablando y preguntandose sus nombres y sus edades. Vosotros tenéis que completar los nombre letra por letra y marcar la edad. Luego practicad en casa deletreando vuestro nombre y el de vuestra familia, compañeros etc.
Si tenéis problemas con el audio hacédmelo saber.
Aquí está la actividad.
7/5/20
Spelling names
Esta actividad se tendrá en cuenta para la evaluación
Esta semana hemos estado repasando el abecedario y el deletreo de palabras. Para finalizar con esto os propongo esta sencilla actividad. Un saludo
8/5/20
Arts and crafts
Mucha gente se ha inspirado en el trabajo de Piet Mondrian para hacer sus propias creaciones (cojines, libretas, vestidos, retratos...) siempre siguiendo su estilo característico. Aquí os dejo unos ejemplos.
Esta semana te propongo que pienses en algo de tu alrededor que modificarías al estilo de Piet Mondrian y que lo hagas. Con pintura, con papel pintado, con rotuladores, con lo que quieras, la lista de materiales es abierta.
Si no encuentras nada que modificar piensa en qué te gustaría crear y dibújalo y píntalo, siempre al estilo Piet Mondrian.
Luego completad la ficha del artista que os dejo aquí.
Have a nice weekend!
11/5/20
Ready for school
Vamos a dedicar esta semana a repasar el vocabulario de los objetos que utilizamos en clase en nuestro día a día (en circunstancias normales).
Para empezar a refrescar la memoria, he preparado un Kahoot con unas imágenes de material escolar. Tenéis que leer la pregunta, mirar la imagen y elegir la respuesta correcta.
La pregunta es "Have you got a ...?", ¿tienes...?
Un saludo y feliz lunes.
12/5/20
Read and choose
Aquí os dejo una actividad. Mirad los dibujos y elegid la opción correcta. Un saludo.
13/5/20
Read and answer
Buenos días. Os dejo una actividad donde tendréis que leer las preguntas y contestar. Tenéis que fijaros en varias cosas; primera, cuidado con quien tiene las cosas, si es un chico o una chica. Segundo, para que os cuente como bien tenéis que contestar de acuerdo con el ejemplo de la primera frase, incluyendo mayúsculas, comas, apóstrofes y puntos finales. Un saludo.
Aquí os dejo la actividad.
14/5/20
Esta actividad servirá para evaluar
Good morning! hoy quiero que os grabéis (voz o video) contándome qué tenéis en vuestro estuche. Por ejemplo, "I've got a ruler and a pencil. I haven't got a sharpener..." Utilizad como mínimo 8 palabras de vocabulario.
15/5/20
Arts and crafts
Good morning! Vamos a dedicar las sesiones de Arts que nos quedan a un movimiento muy chulo y colorido, con un montón de representantes que nos va a acercar a otras maneras de hacer arte, no solo pintar que es a lo que estamos más acostumbrados.
Y este movimiento es: Pop Art.
El Pop Art surgió en Inglaterra y Estados Unidos en los años 50 y se caracteriza por coger elementos populares (de ahí el pop) y transformarlos.
Aquí encontraréis un video (en inglés) donde se nos muestran autores y obras así como características (no pretendo que lo entendáis todo, pero aún así es interesante verlo, está enfocado a los niños)
Por último, el trabajo de esta semana. Vamos a empezar trabajando a Richard Hamilton, que se hizo famoso por sus collages. En este documento os dejo unos ejemplos. Vuestro trabajo es hacer un collage con revistas, periódicos etc. que contenga figuras humanas en situaciones del día a día (leyendo, cocinando, bailando...) y que a base de recortar y pegar les construyáis un contexto (salón, cocina, habitación ..) podéis complementarlo dibujando un poco. También teneis que rellenar la ficha del artista.
Estoy deseando ver vuestras creaciones!
18/5/20
Morning routines
Buenos días! Esta semana la vamos a dedicar a repasar las acciones o rutinas que hacemos cuando nos levantamos. Para empezar a recordar os dejo aquí una canción que trabajabamos en clase y les gustaba bastante. La canción de inicio de la unidad (página 17, pista 1.15) también les gustaba mucho, os recomiendo que escuchéis las dos.
Os dejo también un Kahoot. Feliz inicio de semana!
19/5/20
Morning routines
Buenos dias! Os dejo aquí una ficha para repasar el vocabulario de ayer. Es una mezcla entre el del libro y la canción que os propuse ayer.
20/5/20
What time is it?
Hoy recordamos las horas que vimos en el primer trimestre (solo 2, en punto/y media), si no os acordáis en la página 18, ejercicio 3 tenéis un ejemplo de cómo se usa.
Mañana lo juntaremos con las rutinas. Un saludo.
21/5/20
Actividad de evaluación
Para evaluar esta semana os adjunto aquí una imagen con rutinas y con su hora. Quiero que grabéis un audio o video diciéndome qué hace y en qué hora, en primera persona, como si fueseis vosotros (I get up at eight o'clock)
22/5/20
Arts and Crafts
Esta semana nos centramos en Andy Warhol, otro de los máximos exponentes del Pop Art. Sin duda el más conocido ya que hemos visto sus obras y réplicas en muchos lugares. Warhol destacó en campos como la pintura, ilustración, escultura, cine, música... nosotros nos vamos a centrar en la pintura porque es lo más fácil de hacer desde casa y todos tenemos los materiales necesarios, pero si os animáis con algo más, adelante.
El trabajo de esta semana consiste en hacer cuatro auto retratos y colorearlos siguiendo el patron que Warhol siguió con la obra de Marilyn. Haced un retrato y el resto los calcáis para que sen más o menos iguales. Elegid vosotros el tamaño (un folio, dos, cuatro...).
En este documento os dejo algunos ejemplos de sus obras seguido de ejemplos de lo que os pido que hagáis esta semana. No os olvidéis de la ficha del artista. Un saludo.
25/5/20
Story world
Esta semana repasaremos el vocabulario de los personajes de cuentos junto con las descripciones físicas de personas. Para empezar os dejo aquí un Kahoot
26/5/20
STORY WORLD
Os dejo aquí una actividad para repasar el vocabulario y la estructura de la unidad. No hace falta que la imprimáis, la podéis hacer en un folio en blanco. Un saludo.
27/5/20
Is she thin?
Aquí os dejo una actividad para que contestéis preguntas sobre la apariencia física y escribáis vuestras propias oraciones.
28/5/20
He's scary
Os dejo una imagen que nos muestra personajes numerados. Quiero que hagáis una frase por personaje describiéndolo con un adjetivo. Por ejemplo: He's fat.
Como siempre, me podéis enviar un audio o video, lo que queráis.
29/5/20
Arts and crafts
Roy Lichtenstein fue un pintor de pop art, escultor y artista gráfico conocido por sus interpretaciones a gran escala del arte del cómic. Algo que caracteriza muchas obras de Lichtenstein es el uso de onomatopeyas (palabras que representan un sonido) de explosiones o golpes y pintarlas con un estilo muy particular utilizando colores primarios (azul, magenta y amarillo) y con puntos.
Lo que quiero que hagáis hoy es que elijáis una onomatopeya (muu, bam…) y la acompañes con un estilo de cómic. Aquí os dejo algunos ejemplos del trabajo de Lichtenstein y ejemplos de lo que quiero que hagáis esta semana. Un saludo.
1/6/20
Sports
Buenos días. Aquí os dejo un par de videos para introducir lo que vamos a repasar esta semana, los deportes y acciones junto con el verbo can/can’t (poder/no poder). Mañana continuamos con más práctica. Feliz lunes.
2/6/20
Sports
Aquí os dejo un Kahoot para practicar lo que introdujimos ayer.
3/6/20
Can/can't
Bueno días, aquí os dejo una actividad de lectura donde tendréis que elegir si lo que se dice en la frase es verdadero, falso o si no lo dice. No servirá para practicar el verbo can/can’t.
4/6/20
Evaluación
Os dejo aquí un documento con unas imágenes de gente que puede o no hacer ciertos deportes. quiero que os grabéis contándome lo que pueden o no urden hacer. Cuidado con el género (femenino o masculino) . Por ejemplo: She can’t dance
5/6/20
Arts
KEITH HARING
Fue un icono del grafiti, la generación pop y la cultura callejera de la Nueva York de los años 1980. Esta década debe lo mejor de su estética a este artista que supo convertir en iconos sus simples formas similares a dibujos animados. Su muy particular obra abarca desde el metro de Nueva York hasta el muro de Berlín.
En este documento os explico que haremos esta semana.
No os olvidéis de la ficha del artista.
8/6/20
Animals
Esta semana vamos a repasar las partes del cuerpo de los animales y cómo hablar sobre lo que tienen o no. Para empezar aquí tenéis un video con un rap para practicar el vocabulario, repetid las palabras mientras lo escucháis. Un saludo
9/6/20
Animals
Aquí os dejo un Kahoot para repasar la forma escrita del vocabulario de los animales y de las partes de sus cuerpos.
10/6/20
Find the monster
En la ficha interactiva que os dejo aquí podéis practicar el vocabulario de las partes del cuerpo de los animales pero con unos divertidos monstruos.
11/6/20
Evaluación
En el siguiente documento hay unos animales de los que quiero que me habléis. El primero es un ejemplo para ayudaros. Gracias.