Sixth Grade
Bienvenidos al blog de sexto donde podréis encontrar todo lo necesario para poder seguir con las clases de inglés. A continuación de este párrafo encontrareis una sección para videos y canciones que iré subiendo a medida que las vayamos necesitando. Más abajo, encontrareis las actividades divididas en sesiones (días) con las explicaciones, materiales etc.
Soy consciente de que no tod@s podéis imprimir las actividades complementarias que pretendo alternar con los libros de texto, no pasa nada, no os preocupéis, podéis hacerlas en un folio en blanco copiando las respuestas o en vuestra libreta de inglés.
Las pistas de audio las encontrareis en el libro digital en la parte superior derecha en una bandeja azul (están numeradas de la misma manera que yo las pondré en la explicación)
Como ya estáis en sexto la mayoría de actividades las podréis hacer vosotros sol@s, pero en alguna ocasión necesitareis ayuda de alguien más (padres, herman@s...) ya os lo iré explicando.
Para cualquier duda me podéis escribir a cgandia@ceipforndalcedo.com especificando el curso y vuestro nombre.
Para finalizar, os quiero mandar mucho ánimo, nos va a costar un poco a todos adaptarnos a esta nueva manera de trabajar así que sin prisa, pero sin pausa ;)
23/3/20
Activity 1
La actividad de hoy nos servirá para repasar el "past simple", pasado simple, que es justo lo que vimos en clase antes de marcharnos. Recordad que el pasado simple sirve para hacer referencia a acciones que ya han pasado, que ya se han realizado. Si no os acordáis en la página 48 tenéis la explicación. Aquí y aquí os podéis descargar unas actividades de repaso sobre este tema.
Student's book page 48
24/3/20
Activity 5
First look at the picture, Do you know who J.K. Rowling is?
Second, read the text (twice at least)
Look for the words you don't understand in a dictionary.
Then, play track 2.3 and answer in a piece of paper Yes, she did or No, she didn't.
Pages 38 and 39 of the Activity Book were homework. Send me the pictures on Friday.
Have a nice day.
Student's book page 49
25/3/20
Let's start with activity 6. Read about famous people and answer to these questions:
What were their jobs?
Where were they from?
What were their main achievements?
Recordad el trabajo que hicimos en clase para el 8M, es similar, pero mucho más breve.
Then listen to activity 6, track 2.4 and answer i a piece of paper True or False.
Para terminar aquí os dejo un Kahoot para practicar el pasado. Tenéis hasta el sábado de tiempo límite.
Student's Book Page 49 Actv 8
26/3/20
First, copy the questions in your notebook, then answer them (full sentences, frases completas). Don't look for them on the internet, just answer what you think.
Second, play track 2.5 and check your answers. Correct them in a different colour.
Finally, do Beep on Grammar (small book) page 10.
Look for information
30/3/20
Read this text:
Pablo Picasso was a Spanish painter. He lived in Paris. Pablo wanted to invent a new style of painting. He invented the Cubism.
Look for information about: Frida Kahlo, Joaquín Sorolla, Fernando Botero, Vincent van Gogh and write about them. In the past. Short sentences to build up a short text.
Student's book pages 50 and 51
31/3/20
Read and listen to the story (track 2.6) and do the activities of the activity book pages 40 and 41.
Online activity
1/4/20
En este link encontrareis un video sobre un famoso explorador español, mirad el video atentamente al menos dos veces. Moveos por la pantalla general haciendo click en las diferentes secciones (vocabulario, grammar etc.), lo último deben ser las actividades.
Pasad un buen rato.
Listening activities
2/4/20
En este link accederéis a unos listenings bastante interesantes para trabajar el pasado.
Haced de la página 2 a la 7, os lo podéis corregir vosotros mismos.
Student's book page 52
6/4/20
Activity 10. Look at the picture. Can you say the dates in English? Try it, we talked about this in class, do you remember?
Now listen to track 2.7 and pay attention to the dates. Now listen again and sing.
Activity book page 42. Track 3.12 (de vuestro CD) Listen and complete. (Si no encontrais el Cd buscad la información y completad)
Student's book page 52
7/4/20
Activity 11. Look and ask (con algún familiar, si no puede ser tu solo)
Activity book page 42, activities 15 and 16.
Student's book page 53
8/4/20
Activity 13. First, read the text carefully. Second, listen to it and read at the same time (track 2.8). Then, play track 2.9 and answer the question in your notebook.
SI ALGUIEN NO PUEDE ESCUCHAR LOS AUDIOS QUE SE PONGA EN CONTACTO CONMIGO
Activity book page 43 activities 17,18 and 19.
Student's book page 54
21/4/20
¡Hola de nuevo!
Vamos a continuar lo que nos queda de este tema y dejarlo terminado para poder empezar a repasar lo que se ha dado en los dos porteros trimestres (en vuestro caso, que pasáis al instituto, también ampliaremos algunas cosas que son necesarias).
Page 54, activity 15. Listen and answer in a piece of paper.
Activity 16. Track 2.10 listen and say the tongue twister. (si quieres te puedes grabar la voz y enviármelo)
Student's book page 54
22/4/20
Activity 16. Listen and say the tongue twister. Si tenéis la posibilidad de grabar un audio y enviármelo me encantará escucharos.
Aquí os dejo una actividad escrita para repasar el pasado.
World Book Day
23/4/20
Para celebrar el día del libro aquí os dejo una historia animada, originalmente es un libro, para que la veáis. Trabaja el pasado así que nos viene genial. Vedla tantas veces como queráis y contestad a las siguientes preguntas:
Did Elliot want to go to the aquarium?
What did he discover at the end of the hall?
Why did penguins remind Elliot of himself?
At what age did Magellan discover the Magellanic penguins?
What penguin did Elliot select?
What was the penguin name?
Where did Elliot and Magellan ride?
Why was Magellan so happy?
What happened at the end?
Online activity
27/4/20
Good morning!
Recientemente he descubierto un página donde poder hacer ejercicios de todo tipo de manera online, sin necesidad de imprimir y con la posibilidad de enviármelo directamente sin tener que hacer fotos. Creo que algunos ya habéis trabajado con ella.
El objetivo de hoy es que probemos como funciona (yo también) y me comentes que os parece, si es más rápido, más ameno, etc.
Esta es la actividad:
Student's book page 55
28/4/20
Activity 1. Read and find the words for the story. Then listen and check. Track 2.11
Activity 2. Write in order the sentences.
Activity book page 44
29/4/20
Activity 1. En vuestro CD pista 1.21 (no está en el libro digital, si no en vuestro CD). Listen and circle.
Activity 2. Look at activity 1 and write.
Activity 3. Mira las lecciones (lessons), salen en la parte superior derecha de las páginas de Student's book, y buscad lo que os pide.
Para finalizar una actividad online, mirad el video y seleccionad o escribid las respuestas. Aquí está.
Online activity
30/4/20
Esta actividad se tendrá en cuenta para la evaluación.
Here you can find two activities about reading and complete and true or false.
Hacedlas solos, no busquéis en el diccionario, leed bien el enunciado y recordad enviármelas antes de corregir o no os dejará luego.
Online activity
4/5/20
Aquí os dejo una actividad muy sencilla para practicar el pasado de los verbos regulares en afirmativa y negativa. Cuidado con la escritura. Un saludo
Past simple
5/5/20
Continuamos con el pasado, pero hoy quiero introducir un verbo irregular, que ya ha salido en algunas actividades, pero no se ha trabajado directamente.
Os dejo aquí el link a un video explicativo que he hecho (si no se ve o hay algún problema avisadme, es la primera vez que lo hago).
Luego, os dejo aquí una actividad para poner en práctica lo que ya conocemos y lo nuevo que hemos aprendido hoy.
Was or were?
6/5/20
Watch again the video I uploaded yesterday about the simple past of the verb To Be.
Here you can find some activities to work it.
Present and past
7/5/20
Esta actividad se tendrá en cuenta para la evaluación
Here, there is an activity to review present simple and compare it to past simple of verb to be.
Online!
11/5/20
Vamos a dedicar esta semana a repasar el "present continuous" (el tiempo verbal que utilizamos para hablar de acciones que se están realizando en este mismo momento). Para empezar a refrescar la memoria os he preparado este Kahoot donde os pregunta que esta haciendo la gente. Elegid la respuesta correcta. Un saludo, feliz lunes.
Listening
12/5/20
Buenos días. Hoy, os dejo aquí una actividad para que hagáis mientras escucháis un video. Está todo en el link.
Describing actions
13/5/20
La actividad de hoy es muy completa para trabajar el presente continuo (para describir acciones que estamos haciendo ahora) en todas las formas, afirmativa, negativa e interrogativa. Tenéis al principio una tabla donde os repasa las formas y que podéis usar como ejemplo para completar la actividad. Un saludo.
Aquí os dejo la actividad.
Esta actividad servirá para evaluar
14/5/20
Para hoy quiero que, mirando el documento que adjunto aquí, hagáis un audio o video diciéndome qué están haciendo las personas que aparecen y me lo enviéis.
What's on TV?
18/5/20
Buenos días! Esta semana la vamos a dedicar a repasar el vocabulario de los programas de television junto con el presente simple de todas las personas. Para empezar, repasad el vocabulario de la pagina 17 y haced este Kahoot. Feliz inicio de semana!
Present simple
19/5/20
Os dejo aquí una ficha para repasar el presente simple en este caso del verbo like (gustar)
Present simple
20/5/20
Seguimos repasando el presente simple con una ficha del mismo estilo que la de ayer. Cuidado con los sujetos, ya sabéis que el verbo cambia un poco dependiendo de si es primera, segunda o tercera persona del singular y del plural.
Actividad de evaluación
21/5/20
Para evaluar esta semana os dejo aquí una tabla con los gustos de tres personas en cuanto a programas de televisión. Elegid uno de los tres nombres y escribid preguntas y respuestas sobre lo que les gusta. Luego os grabáis y me lo enviáis. Por ejemplo:
Does Tara like quiz shows? No, she doesn't...
Think green!
25/5/20
Esta semana vamos a repasar el vocabulario del tema 3, sobre los materiales y reciclaje y el presente continuo (el que usamos para hablar de lo que esta ocurriendo ahora). Para empezar, os dejo un Kahoot. Feliz inicio de semana!
GREEN CITY
26/5/20
Aquí os dejo una actividad para repasar el presente continuo junto con el vocabulario de la unidad. No hace falta imprimirla, hacedla en un folio en blanco.
Reuse, recycle and reduce
27/5/20
Os dejo una actividad de lectura y unas preguntas de comprensión que tenéis que marcar sobre reutilizar, reciclar y reducir en nuestra vida diaria.
What are they going to do?
28/5720
Mirando la tabla que os adjunto haced frases sobre lo que van y no van a a hacer estos dos personajes. Por ejemplo: Serena is going to reuse plastic bags. Os grabáis y me lo enviáis. Un saludo.
Present simple vs. present continuous
1/6/20
Durante este curso hemos trabajado mucho el presente simple y el presente continuo, esta semana nos vamos a centrar en sus diferencias y en su uso. Aquí os dejo un video muy corto sobre cuándo utilizar uno y otro, y aquí os dejo una actividad muy sencilla donde tenéis que ver el video adjunto y elegir entre las opciones. Un saludo.
present simple vs. present continuous
2/6/20
Aquí tenéis un Kahoot para practicar el uso del present simple o continuous. Cuidado con las pistas que os da. Si es algo que se hace normalmente o con cierta frecuencia usamos el present simple (fijaos si es primera, segunda o tercera persona), si es algo que se está haciendo ahora (now, at the moment…) usamos el present continuous. Podéis hacerlo más de una vez.
Subtítulo del elemento
3/6/20
Bueno días, aquí tenéis más practica sobre el presente simple y el continuo. Por favor, si tenéis alguna duda hacédmelo saber. Gracias
Evaluación
4/6/20
En este documento veréis unas imágenes de gente en su trabajo. Quiero me os grabéis haciendo frases sobre lo que hacen normalmente, su trabajo ( presente simple) y lo que están haciendo ahora ( present continuous), para ello os he puesto un ejemplo y unas palabras “pista”. Un saludo.
Let's talk about plans (future)
8/6/20
Esta semana vamos a trabajar como hablar de planes futuros. Hemos trabajado bastante como hablar del presente y del pasado, ahora centrémonos en el futuro. Para ello, utilizamos going to, en su día lo vimos en clase y hace un par de semanas lo repasamos un poco por encima. En esta actividad al principio encontraréis explicado cómo se forma este tiempo verbal. Luego, tenéis unas actividades para ir haciendo.
Going to
9/6/20
En este Kahoot repasaremos los planes futuros con going to. La ficha de ayer tenia un error en la parte de las oraciones negativas (las contaba como mal), si todavía no la habéis hecho haced la parte negativa afirmativa, si ya está hecha no os preocupéis que no la tengo en cuenta. Mañana os paso más práctica sobre la forma negativa. Un saludo.
Going to
10/6/20
En la siguiente ficha interactiva tenéis más practica con el going to para hacer planes futuros. Para completar las respuestas del primer ejercicio usad la misma forma que os sale en los cuadros azules de arriba (con contracciones y apóstrofes, si no lo contará como mal)
Evaluación
11/6/20
Para esta última semana quiero que hagáis unas cinco frases contándome los planes que tenéis para este fin de semana, incluyendo frases afirmativas y negativas. Un saludo.