Second Grade
Bienvenidos al blog de segundo de primaria de inglés donde podréis encontrar las explicaciones y el material necesario ara poder seguir desde casa con la asignatura con la mayor normalidad posible.
En primer lugar y dado que vuestros hijos cursan segundo, las explicaciones de las actividades están en castellano, dirigidas exclusivamente a vosotros (adultos), puesto que vuestros hijos todavía no están preparados para leer en inglés, por esta razón voy a necesitar vuestra ayuda.
La manera de proceder será la siguiente: en la primera sección de la página encontrareis videos y historias para reforzar el vocabulario y las estructuras gramaticales de la unidad. En la siguiente sección están las actividades propuestas separadas por sesiones (días por ejemplo) con la explicación, la pista de audio que necesitareis (las podéis encontrar en el libro digital en la parte superior derecha en una bandeja de color azul, numeradas) y si lo hubiese, algún documento para descargar.
Soy consciente de que este cambio de proceder va a ser complicado para vosotros y vuestros hijos de la misma manera que lo va a ser para nosotros, así que para cualquier duda os podéis poner en contacto conmigo a través de este correo: cgandia@ceipforndalcedo.com dejando bien claro el curso al que os referís y el nombre del alumno.
Si no tenéis medios para imprimir los documentos que pretendo alternar junto con el libro no os preocupéis, podéis ponerlos en pantalla y que vuestros hijos rellenen la información en una hoja en blanco o en el caso de ser manualidades o dibujos, los podéis copiar o calcar de la pantalla del ordenador.
Sin nada más que añadir os quiero dar las gracias de antemano y ponerme a vuestra disposición para todo aquello que necesitéis. Un abrazo muy fuerte para vuestros hijos.
Unit 5
Jobs
Primera actividad de cada dia
Routines
Repasad los días de la semana, meses de año, tiempo, números y abecedario con las canciones que encontrareis pinchando en las palabras subrayadas. Después, de la misma manera que lo hacemos en clase, que os diga qué día es hoy, cual fue ayer y cuál será mañana, en qué mes estamos, qué tiempo hace, pedidle que deletree su nombre y que cuente del uno al diez y del diez al uno.
Worksheet
Reading and writing
Practicamos por escrito la estructura "he's/she's a ..."
Descargad las actividades haciendo click aquí.
Recordad, si no podéis imprimir rellenad los huecos en un folio en blanco poniendo el título de la página y numerando las actividades y las respuestas.
Student's Book Page 43 Actv 5 and 6
24/3/20
Continuamos practicando la estructura "he's/she's a...". En esta actividad escucharán una canción. En la primera escucha deberán decir (solo escuchando) que miembros de la familia escuchan (dad, mum, brother and sister). En la segunda escucha deberán decir qué profesiones tienen cada uno (pilot, musician, chef, footballer). En la tercera escucha deberá decir qué están haciendo cada uno (si no pueden decirlos pueden hacer acciones). Por último podéis escucharla y cantarla tantas veces como queráis. La pista de audio es la 2.4
Os adjunto aquí la letra completa de la canción por si queréis seguirla.
La actividad 6 es un juego. Con una moneda avanzas por las casillas (si sale cara avanzas una, si sale cruz dos). Cuando caigas en una casilla tienes que formar una frase, por ejemplo "She's a firefighter". Si es correcto sumas un punto.
Para finalizar aquí os dejo una ficha para practicar la forma escrita del vocabulario.
Student's Book pages 44 and 45
25/3/20
Es hora de trabajar la historia de la unidad. Primero les pediremos que mirando el libro identifiquen a los personajes (Lee, Monica, Charlie, Ruby, dad and fire fighters). Segundo les pedimos que digan que trabajo tiene Lee según el dibujo. Tercero, les pedimos que encuentren y digan los objetos que se encuentran el parte superior de la página 45 y que tachen aquellos que no aparecen. Finalmente, escuchamos la historia (audio 2.5) y la seguimos en el libro. Escoged personajes y escuchando la historia parad el audio después de que vuestro personaje haya dicho sus frases y repetidlas.
Para finalizar preguntadle cuál ha sido su parte preferida y pedidle que se invente otro final.
Aquí tienes un par de fichas con ejercicios sobre la historia. En el primero ordenad las imágenes y rodead las diferencias, en el segundo formad palabras y en el tercero unid las frases al personaje que las dice.
Student's book page 46 actv 8 and 9
26/3/20
En estas actividades el objetivo es repasar el vocabulario y la estructura hasta ahora dadas y introducir una nueva "he's/she's got a..." (el/ella tiene...).
Para ello, empezamos con una canción, pista 2.6. Pedidle que lea la primera estrofa y que os diga el nombre, la profesión y qué tiene (un sombrero blanco).
En la primera escucha pedidle que os diga las profesiones que escucha (chef, teacher, musician, pilot, clown, footballer). Para hacerlo más ameno utilizad los dibujos de la actividad 9 y que los señale a medida que los escucha. En la segunda escucha y con la ayuda de los dibujos de la actividad 9 pedidle que os diga qué tiene cada persona. Las siguientes escuchas que sirvan para cantarla, podéis añadir gestos y bailes que tengan relación con la profesión y los objetos.
Aquí os dejo la letra de la canción por si la necesitáis.
En el ejercicio 9 deben leer la frase y unirla a su dibujo. Por último o aquí tenéis una actividad de ampliación.
Arts and crafts
27/3/20
Hoy vamos a hacer una marioneta de palo. En el vídeo que os dejo aquí encontrareis la explicación y los materiales necesarios. Podéis sustituir los que no tengáis por algo que encontréis en casa, por ejemplo los palos de helado por lápices o bolis, el pegamento por celo o los folios de colores por revistas o periódicos, sed creativos ;)
A parte de realizar la actividad sería interesante que repitieseis las palabras de vocabulario en voz alta.
Espero las fotos de vuestras marionetas. Espero que os divirtáis.
Student's book page 47
30/3/20
Activity 10. En esta actividad necesitas las pegatinas que están al final del libro. Primero, que os digan que profesiones son las que están en el libro y en las pegatinas. Segundo, que os lean las palabras que están en los círculos. Tercero, con la pista 2.7 tienen que pegar las pegatinas de las profesiones a medida que escuchan.
Activity 11. Se dibujan a ellos mismos con la ropa y accesorios del trabajo que les gustaría realizar cuando sean mayores, también tienen que escribirlo. Pueden ser otros que no salgan en el vocabulario del libro.
Para finalizar aquí os dejo un Kahoot que estará activo hasta el jueves.
List Subtitle
31/3/20
Hoy os propongo un juego para practicar el vocabulario. Se llama "I spy with my little eye", en español, Veo, veo. Lo encontrareis aquí.
La manera de jugar es la siguiente:
Un jugador piensa en un profesional de los que salen en la ficha y dice: "I spy with my little eye something beginning with "f" (veo, veo una cosita que empieza por f)
El otro jugador debe decir a qué profesión se refiere.
Algunas ya las conocéis, el resto las podéis buscar en esta ficha, que también la tenéis que hacer.
Student's book page 48
1/4/20
Para empezar: haced mímica de las distintas profesiones e intentad adivinarlas.
Activity 12. Mirad las viñetas y que diga dónde está Beep (orquesta) y cual es su profesión. Luego poned el track 2.8 y seguid la historia en el libro. Elegid un personaje y repetid sus frases.
Ahora poned el track 2.9. Es un tongue twister (trabalenguas), repetidlo tantas veces como sea necesario hasta que os salga.
Para finalizar, aquí os dejo un juego online sobre las profesiones.
Have a nice day!
Arts and crafts
3/4/20
Today we are going to do bookmarks!
Vamos a hacer marcadores de páginas, con el material que tengáis por casa y decorándolos como queráis. Podéis hacer más de uno.
Aquí os dejo el link a un vídeo que os explica cómo.
Unit 1 Revision
6/4/20
La semana pasada terminamos unidad, ahora nos vamos a dedicar a repasar las que ya hemos dado.
Para ello os dejo aquí dos ejercicios de la unidad 1. Si no se acuerdan de algo lo podéis repasar en el libro. Podéis escuchar la canción 1.8 de la página 7.
Mañana seguimos con las preposiciones de lugar.
Unit 2 Revision
8/4/20
Repasamos el vocabulario de la unidad 2 en la página 15 con las pistas 1.18 (escucha, señala y repite) y 1.19 (escucha y encuentra).
Luego, aquí os dejo unas actividades para repasar la forma escrita.
Unit 1
21/4/20
¡Hola de nuevo! Empezamos esta nueva etapa repasando lo que hemos ido aprendiendo este curso en los dos trimestres anteriores.
Vamos a empezar con unas actividades de Kahoot para repasar el vocabulario. Usad el nombre de vuestros hijos y así yo lo pudo ver. Jugad tantas veces como queráis haciendo variaciones en el nombre (por ejemplo añadiéndole números)
Luego en la página 7 las actividades 1 y 2 son de escucha y están más bien para recordar la pronunciación. Pista 1.7 (escucha, señala y repite) y pista 1.8 (escucha y canta)
World Book Day
23/4/20
Buenos días! Para conmemorar el día del libro aquí os dejo un link a un video, originalmente es un libro sobre "opposites", adjetivos que significan lo contrario (alto, bajo...)
Es interesante que a parte de verlo y disfrutarlo repitais las palabras que van apareciendo, podéis hacer mímica. Luego buscad ejemplos en casa de cosas que sean " square/round, big/small, heavy/light, black&white/colorful, long/short, spiky/smooth" MIRAD EL VIDEO PRIMERO, NO BUSQUÉIS EN EL DICCIONARIO, VIENDO EL VIDEO ES SUFICIENTE.
Arts and crafts
24/4/20
Hola! Piet Mondrain fue un artista que solo utilizaba líneas rectas y 3 colores en sus obras (amarillo, azul y rojo). Aunque no siempre fue así, al principio pintaba paisajes, pero poco a poco fue eliminando las lineas curvas y los colores hasta quedarse con solo 3. Quiero que pintes una obra inspirada en su trabajo. Puedes buscar información y cuadros por tu cuenta, pero si lo prefieres, te dejo el link a un video sobre cómo recrear uno de sus cuadros.
Actividad online
27/4/20
Hola, buenos días. Quiero que empecemos la semana probando algo diferente que nos puede venir muy bien para seguir el curso y para los que no tenéis impresora. Os dejo el link a una página de ejercicios online done al final de cada "ficha" está la opción de que me la enviéis directamente a mi correo sin necesidad de hacer foto. Hoy vamos a probar y me comentáis que tal, si funciona, si os parece sencillo, si os tenéis que registrar o no... lo que sea.
Este es el link: https://www.liveworksheets.com/qv4698xl
Actividad online
28/4/20
Hoy os propongo una actividad del mismo estilo que la de ayer, pero sobre las preposiciones. Recordad, al final del documento hay un botón azul que pone Finish, cuando terminéis le dais y os dos opciones, en la segunda, que es un sobre me lo podéis enviar. Si le dais primero a corregir ya no me lo podréis enviar hasta hacerlo de nuevo.
Aquí está la actividad
Online activity
30/4/20
Esta actividad servirá para la evaluación.
Hacedla solo, sin ayuda y sin consultar nada.
Aquí os la dejo.
Weather report
5/5/20
Bueno dias! Aquí os dejo un video sobre el tiempo atmosférico. En clase ya lo hemos visto varias veces, pero como sé que les gusta lo vuelvo a poner. Tienen que escuchar y repetir y al final que os digan qué tiempo hace en cada país.
Weather and days
6/5/20
Esta actividad es un listening sobre el tiempo y los días de la semana. Tenéis que escuchar qué tiempo hace cada día y escribirlo en la hoja. Recodad delante del día de la semana escribimos on ( on Monday) y delante del tiempo it's (it's sunny), pero en la ficha escribid el día y el tiempo solo, sin nada delante para que lo cuente como correcto.
El audio solo se escucha en los navegadores safari y chrome, si alguien tiene problemas se lo puedo enviar por mail.
Aquí está la actividad.
Weather
7/5/20
Esta actividad servirá para la evaluación.
Esta semana hemos estado repasando el tiempo atmosférico (weather). Para terminar con este tema os dejo esta actividad aquí. Un saludo
Arts and crafts
8/5/20
Mucha gente se ha inspirado en el trabajo de Piet Mondrian para hacer sus propias creaciones (cojines, libretas, vestidos, retratos...) siempre siguiendo su estilo característico. Aquí os dejo unos ejemplos.
Esta semana te propongo que pienses en algo de tu alrededor que modificarías al estilo de Piet Mondrian y que lo hagas. Con pintura, con papel pintado, con rotuladores, con lo que quieras, la lista de materiales es abierta.
Si no encuentras nada que modificar piensa en qué te gustaría crear y dibújalo y píntalo, siempre al estilo Piet Mondrian.
Luego completad la ficha del artista que os dejo aquí.
Have a nice weekend!
Alphabet
11/5/20
Esta semana la vamos a dedicar a repasar el abecedario (alphabet) en clase lo trabajábamos con una canción y deletreando nuestros nombre. Era un actividad que les gustaba bastante.
Os dejo aquí una actividad donde encontrareis un puzzle que se monta escuchando las letras del abecedario y ordenandolas. El audio se escucha con los navegadores Chrome y Safari. Si alguien no lo puede escuchar que me lo diga y buscaremos una solución.
Alphabet
12/5/20
Aquí os dejo el link a una actividad donde os van a deletrear los nombres de unas personas. Podéis escucharlos tantas veces como queráis. Recordad que el audio se oye con los navegadores Safrai y Chrome, pero si no podéis solucionarlo escribidme y os ayudo.
Alphabet
13/5/20
Buenos dias. Os dejo unas actividades para seguir repasando el abecedario. En la primera simplemente escucháis y repetís las letras. En la segunda, escuchad y elegid la letra. Y en la tercera, escuchad y escribid de cual se trata. Un saludo. Las encontrareis aquí.
Esta actividad servirá para evaluar
14/5/20
Para terminar esta semana y el repaso del abecedario quiero que os grabéis (voz o video) deletreando vuestro nombre y el de dos compañero más (los que vosotros elijáis) y lo enviéis a mi correo.
Arts and crafts
15/5/20
Good morning! Vamos a dedicar las sesiones de Arts que nos quedan a un movimiento muy chulo y colorido, con un montón de representantes que nos va a acercar a otras maneras de hacer arte, no solo pintar que es a lo que estamos más acostumbrados.
Y este movimiento es: Pop Art.
El Pop Art surgió en Inglaterra y Estados Unidos en los años 50 y se caracteriza por coger elementos populares (de ahí el pop) y transformarlos.
Aquí encontraréis un video (en inglés) donde se nos muestran autores y obras así como características (no pretendo que lo entendáis todo, pero aún así es interesante verlo, está enfocado a los niños)
Por último, el trabajo de esta semana. Vamos a empezar trabajando a Richard Hamilton, que se hizo famoso por sus collages. En este documento os dejo unos ejemplos. Vuestro trabajo es hacer un collage con revistas, periódicos etc. que contenga figuras humanas en situaciones del día a día (leyendo, cocinando, bailando...) y que a base de recortar y pegar les construyáis un contexto (salón, cocina, habitación ..) podéis complementarlo dibujando un poco. También teneis que rellenar la ficha del artista.
Estoy deseando ver vuestras creaciones!
Clothes
18/5/20
Buenos días! Esta semana la vamos a dedicar a repasar el vocabulario de la ropa y a preguntar y responder sobre lo que llevamos puesto. Para empezar os dejo aquí una canción que trabajábamos en clase que les gustaba mucho. Trabaja muy pocas palabras de vocabulario así que la tenemos que complementar con el libro. En la página 15 pistas 1.18 y 1.19 podréis repasar todo en vocabulario. Feliz inicio de semana.
No es necesario que me enviéis nada.
Clothes
20/5/20
En esta ficha tenéis que mirar la imagen y elegir de las opciones de abajo cuál es la que se corresponde con lo que llevan puesto.
Actividad evaluación
21/5/20
Para evaluar esta semana quiero que grabéis un video o un audio diciéndome qué lleváis puesto (I'm wearing a pink T-shirt, blue jeans and white shoes...)
Arts and Crafts
22/5/20
Esta semana nos centramos en Andy Warhol, otro de los máximos exponentes del Pop Art. Sin duda el más conocido ya que hemos visto sus obras y réplicas en muchos lugares. Warhol destacó en campos como la pintura, ilustración, escultura, cine, música... nosotros nos vamos a centrar en la pintura porque es lo más fácil de hacer desde casa y todos tenemos los materiales necesarios, pero si os animáis con algo más, adelante.
El trabajo de esta semana consiste en hacer cuatro auto retratos y colorearlos siguiendo el patron que Warhol siguió con la obra de Marilyn. Haced un retrato y el resto los calcáis para que sen más o menos iguales. Elegid vosotros el tamaño (un folio, dos, cuatro...).
En este documento os dejo algunos ejemplos de sus obras seguido de ejemplos de lo que os pido que hagáis esta semana. No os olvidéis de la ficha del artista. Un saludo.
Animals
25/5/20
Esta semana repasaremos el vocabulario de los animales y las acciones que pueden o no pueden hacer. Para empezar os dejo aquí un Kahoot. Feliz inicio de semana!
What can animals do?
27/5/20
Os dejo un video para trabajar las frases con can y can't (poder y no poder) que os servirá de ejemplo para la actividad de mañana
Can/can't
28/5/20
Os dejo una imagen y quiero que os grabéis haciendo frases sobre lo que los animales pueden o no pueden hacer. Por ejemplo: a snake can't run.
Arts and crafts
29/5/20
Roy Lichtenstein fue un pintor de pop art, escultor y artista gráfico conocido por sus interpretaciones a gran escala del arte del cómic. Algo que caracteriza muchas obras de Lichtenstein es el uso de onomatopeyas (palabras que representan un sonido) de explosiones o golpes y pintarlas con un estilo muy particular utilizando colores primarios (azul, magenta y amarillo) y con puntos.
Lo que quiero que hagáis hoy es que elijáis una onomatopeya (muu, bam…) y la acompañes con un estilo de cómic. Aquí os dejo algunos ejemplos del trabajo de Lichtenstein y ejemplos de lo que quiero que hagáis esta semana. Un saludo.
Jobs
1/6/20
Volvemos a repasar los oficios, como no podemos introducir contenido nuevo los volvemos a ver. La diferencia es la estructura en la que nos vamos a centrar, la forma interrogativa. Aquí os dejo un video para introducirla y mañana continuamos con ella.
Evaluación
4/6/20
Aquí os dejo un documento con imágenes de gente desarrollando su trabajo. Quiero que os grabéis diciéndome que son. Cuidado con el género ( masculino o femenino). Por ejemplo: She’s a chef.
Arts
5/6/20
KEITH HARING
Fue un icono del grafiti, la generación pop y la cultura callejera de la Nueva York de los años 1980. Esta década debe lo mejor de su estética a este artista que supo convertir en iconos sus simples formas similares a dibujos animados. Su muy particular obra abarca desde el metro de Nueva York hasta el muro de Berlín.
En este documento os explico que haremos esta semana.
No os olvidéis de la ficha del artista.
Toys
8/6/20
Vamos a repasar los juguetes, que es algo que ya visteis el año pasado. En este video veréis algunas palabras de vocabulario y como hablar sobre los juguetes que tenemos. Feliz inicio de semana.
Toys
10/6/20
En la siguiente ficha interactiva podréis practicar el vocabulario de los juguetes junto con el de los colores y la estructura have got (tener). Recordad que podéis escuchar los audios con los navegadores Chrome o Safari.
Toys
11/6/20
Esta semana quiero que me contéis qué juguetes tenéis y me digáis cuál es vuestro favorito. Por ejemplo: I’ve got a teddy and a doll. I haven’t got a train. My favourite toy is a kite.
En vídeo o audio, como os venga mejor.