First Grade
Bienvenidos a la sección de inglés de primero de primaria que he preparado para que estos días vuestros hijos e hijas puedan seguir con las clases de inglés con la mayor normalidad posible dadas las circunstancias.
Soy consciente de que algunos de vosotros no tenéis gran base de inglés para poder ayudar a vuestros hijos, por eso las explicaciones de las actividades están en Castellano y dirigidas exclusivamente a vosotros (adultos). En primero, especialmente en la asignatura de inglés, los alumnos reciben la mayoría de la información de forma oral (escuchando) y como veréis, lo que se les pide que lean o escriban es muy sencillo ya que no queremos interferir en el aprendizaje de su lengua materna. Por eso, las actividades que os propongo no las pueden realizar vuestros hij@s solos, no tendría ningún sentido ni sería enriquecedor, así que necesito vuestra ayuda.
Por otro lado, también soy consciente de que no todos vais a poder imprimir ciertas actividades que pretendo combinar con el libro, no os preocupéis, podéis hacerlo de muchas maneras, como por ejemplo poner las fichas en pantalla y completar las palabras en u papel en blanco o incluso dibujarlas o copiarlas con vuestros hijos.
En esta página encontrareis en primer lugar una sección con vídeos con canciones e historias para reforzar vocabulario de una manera amena. A continuación, el trabajo separado en sesiones (días, por ejemplo). Recordad que las pistas de audio las encontrareis en el libro digital en la bandeja azul que hay en la parte superior.
Está todo lo que necesitáis saber bastante detallado, pero entiendo que podéis tener dudas, para ello os adjunto una dirección de gmail donde podéis escribirme siempre que lo necesitéis dejando bien claro el curso al que os referís: cgandia@ceipforndalcedo.com
Sin nada más que añadir me despido dándoos las gracias de antemano y pidiéndoos que le deis recuerdos a vuestros hijos.
Unit 5
In the house
Routines
Primera actividad de cada dia
Repasad los días de la semana, meses de año, tiempo, números y abecedario con las canciones que encontrareis pinchando en las palabras subrayadas. Después, de la misma manera que lo hacemos en clase, que os diga qué día es hoy, cual fue ayer y cuál será mañana, en qué mes estamos, qué tiempo hace, pedidle que deletree su nombre y que cuente del uno al diez y del diez al uno.
23/3/20
Place the rooms of the house in its correct place.
Bedroom , bathroom, living room, hall, kitchen, dining room, garage.
Then, cut it out.
Escribe las palabras de la casa en su lugar. Luego, recorta de manera que queden pestañas. Cada vez que abras una podrás ver el dibujo y la palabra correspondiente.
Pulsa sobre Activity 1 para acceder a la actividad.
24/3/20
Students Book page 42
Practicamos la estructura "Wheres's my ...?". En esta actividad escuchando el audio tendrán que escribir el orden en el que escuchan dónde están los diferentes objetos. En clase escuchamos el audio tres veces animándoles a que sigan escuchando aunque no puedan poner el número en todas las casillas la primera vez. La pista de audio es la 2.5.
25/3/20
Student's Book Page 43 Actv 5
Continuamos practicando la estructura "Where's my...?" y la respuesta "it's in the...". En esta actividad escucharán una canción. En la primera escucha deberán decir (solo escuchando) que habitaciones de la casa escuchan (kitchen, bathroom, garden, living room). En la segunda escucha deberán decir qué objetos se están buscando (regla, osito, mochila y lápiz) podéis tenerlos delante y será mas fácil y divertido si los va tocando a medida que escucha. En la tercera escucha deberá decir qué objeto se encuentra en cada lugar. Por último podéis escucharla y cantarla tantas veces como queráis. La pista de audio es la 2.6
25/3/20
Student's book page 43 actv 6
En esta actividad necesitareis las pegatinas que están al final del libro. Podéis preguntarles dónde está el osito (Where's the teddy?) y os tienen que contestar dónde está en cada una de las cuatro imágenes. Luego invertid los roles, el/ella os pregunta y vosotros contestáis. Para finalizar pegad las pegatinas. Para ampliar podéis decirle qué pegatina pegar primero, por ejemplo: It's in the bedroom etc.
La pronunciación la podéis encontrar en los audios que han trabajado anteriormente.
26/3/20
Student's Book pages 44 and 45
Es hora de trabajar la historia de la unidad. Primero les pediremos que mirando el libro identifiquen a los personajes (Lee, Monica, Charlie, Ruby and teacher). Segundo, les pedimos que encuentren y digan los objetos que se encuentran el parte superior de la página 45. Tercero, escuchamos la historia (audio 2.8) y la seguimos en el libro. Escoged personajes y escuchando la historia parad el audio después de que vuestro personaje haya dicho sus frases y repetidlas.
Para finalizar preguntadle cuál ha sido su parte preferida y pedidle que se invente otro final.
Para repasar la forma escrita del vocabulario aquí os dejo una actividad de refuerzo.
Finalmente, aquí os dejo un Kahoot, es como un juego de respuestas, para repasar el vocabulario.
27/3/20
Arts and crafts
Hoy vamos a hacer una marioneta de palo. En el vídeo que os dejo aquí encontrareis la explicación y los materiales necesarios. Podéis sustituir los que no tengáis por algo que encontréis en casa, por ejemplo los palos de helado por lápices o bolis, el pegamento por celo o los folios de colores por revistas o periódicos, sed creativos ;)
A parte de realizar la actividad sería interesante que repitieseis las palabras de vocabulario en voz alta.
Espero las fotos de vuestras marionetas. Espero que os divirtáis.
30/3/20
Write the name of the rooms. Then, answer the questions.
Escribe con los nombres de las habitaciones y completa.
Pulsa sobre Activity 2 para acceder a la actividad.
Aquí os dejo un "memory game" sobre el tiempo atmosférico, que repitan cada vez que escuchan una tarjeta.
31/3/20
Student's book page 46
En esta actividad volveremos a necesitar las pegatinas que se encuentran al fina del libro. En primer lugar preguntad qué objetos ven en los dibujos y en que lugar de la casa se encuentran. Una vez hecho esto, podrán pegar las pegatinas y repasar las cuatro palabras.
Para la siguiente actividad, necesitareis el audio 2.9. Se trata de que escuchen dónde está la araña y lo señaléis en el dibujo de la actividad 8. Esta actividad servirá para introducir las preposiciones de lugar in (dentro, en) y on (encima, sobre).
Para finalizar escuchareis el "chant" 2.10 donde podréis ir señalando los lugares donde está la araña.
En la sección de videos encontrareis un vídeo para reforzar las preposiciones.
1/4/20
Prepositions of place
Ayer estuvimos viendo las preposiciones de lugar con la ayuda de una canción. Ahora es momento de volverla a escuchar, la tenéis arriba, en la sección de vídeos. Para practicar más os dejo aquí un juego online.
Mañana las seguiremos practicando.
2/4/20
Prepositions
Escuchad de nuevo la canción de las preposiciones y jugad al juego de ayer. Para trabajar más este tema he preparado una ficha que podéis descargar aquí. Un saludo
3/4/20
Arts and crafts
Today we are going to do bookmarks!
Vamos a hacer marcadores de páginas, con el material que tengáis por casa y decorándolos como queráis. Podéis hacer más de uno.
Aquí os dejo el link a un vídeo que os explica cómo.
6/4/20
Student's Book page 47
Mirad el ejercicio 10, pídele que te diga que ve (a plane, a bus, a tree and a boat), también te podrá dar algunos detalles como los colores.
Ahora vais a escuchar e audio 2.12 y tendrán que escribir el orden en el que oyen la descripción de cada casa. En clase lo escuchamos hasta tres veces, siempre animándolos a que sigan escuchando aunque no lo entiendan todo.
En la actividad 11 dibujaran su casa favorita y lo escribirán abajo.
7/4/20
Student's book page 48
Vamos a escuchar una historia sobre Beep (robot) y Robby (rata), audio 2.13. Dile que mire la primera escena, los protagonistas están en un parque de atracciones (funfair) y hay una casa encantada (scary house). En primer lugar pídele que te nombre a los personajes y que nombre las habitaciones y los objetos que reconozca. En segundo lugar, escuchad la historia y escoged un personaje. Id pausando la grabación después de cada frase y repetidla dándole entonación. Finalmente, escuchad el audio 2.14, es un trabalenguas (tongue twister), el objetivo es trabajar el sonido /b/ a principio de palabra. Repetidlo hasta que os salga , siempre intentando imitar la pronunciación inglesa.
Para ampliar pedidle que os diga palabras que empiecen por la letra b (colores, juguetes, objetos de clase, familia...)
Consolidation and extension
Reading and writing
Una vez terminada la unidad os dejo tres fichas que servirán para reforzar y ampliar lo ya trabajado. Hacedlas a vuestro ritmo.
21/4/20
Unit 1
¡Hola de nuevo! Empezamos esta nueva etapa repasando lo que hemos ido aprendiendo este curso en los dos trimestres anteriores.
Vamos a empezar con unas actividades de Kahoot para repasar el vocabulario. Usad el nombre de vuestros hijos y así yo lo pudo ver. Jugad tantas veces como queráis haciendo variaciones en el nombre (por ejemplo añadiéndole números)
Luego, en la página 7 los ejercicios 1 y 2 son de escuchar y les vendrán muy bien para recordar. Pistas 1.11 (escucha, señala y repite) y 1.12 (escucha, encuentra y di)
No hace falta que me enviéis nada de estas actividades.
22/4/20
Unit 1
Hello!
Ayer algunos tuvisteis problemas para poner vuestros nombre en Kahoot. Me interesa que los pongáis porque así puedo ver si se acuerda del vocabulario, etc. Os dejo otro Kahoot sobre el mismo tema pero diferente, he canviado algunas cosas y creo que ya vais a poder poner vuestro nombre.
23/4/20
World Books Day
Buenos días! Para celebrar el día del libro os dejo aquí una historia animada (originalmente es un libro) sobre el abecedario y los animales.
Recordad que podéis seguir jugando a los Kahoots hasta el domingo.
24/4/20
Arts and crafts
Hola! Piet Mondrain fue un artista que solo utilizaba líneas rectas y 3 colores en sus obras (amarillo, azul y rojo). Aunque no siempre fue así, al principio pintaba paisajes, pero poco a poco fue eliminando las lineas curvas y los colores hasta quedarse con solo 3. Quiero que pintes una obra inspirada en su trabajo. Puedes buscar información y cuadros por tu cuenta, pero si lo prefieres, te dejo el link a un video sobre cómo recrear uno de sus cuadros.
27/4/20
Actividad online
Hola, buenos días. Quiero que empecemos la semana probando algo diferente que nos puede venir muy bien para seguir el curso y para los que no tenéis impresora. Os dejo el link a una página de ejercicios online done al final de cada "ficha" está la opción de que me la enviéis directamente a mi correo sin necesidad de hacer foto. Hoy vamos a probar y me comentáis que tal, si funciona, si os parece sencillo, si os tenéis que registrar o no... lo que sea.
Este es el link: https://www.liveworksheets.com/ip35990da
28/4/20
Unit 1
Buenos días! En este Kahoot que he preparado tenéis que responder, mirando el dibujo si tienes lo que te pide. Po ejemplo: Have you got a pen? (tienes un boli), mirad el dibujo, si aparece escribid yes si no, no.
Estará abierto hasta el domingo. Gracias!
Por cierto, la actividad de ayer por ahora está siendo un éxito.
29/4/20
Kahoot
Os dejo otro Kahoot, este es un poco diferente, tenéis que arrastrar las casillas para formar frases del tipo "I've got a book"
Estará abierto hasta el domingo.
También os dejo una actividad online. Se compone de un video y de preguntas sobre los colores de los objetos que presenta el video.
30/4/20
Online activity
4/5/20
Online activity
Aquí os dejo una actividad para hacer después de las rutinas. Es sobre el abecedario. Haced click sobre las letras para escucharlas. No hay tiempo, así que con calma.
5/5/20
Video
Aquí os dejo el enlace a un video sobre palabras que empiezan con la letra a. Escuchad y repetid las palabras un par de veces. Al final, intentad recordar el máximo de palabras posibles que han salido en el video. Un saludo.
6/5/20
Spelling names
En esta actividad escuchareis deletrear los nombres de unos niños y los tenéis que escribir en el recuadro correspondiente. Lo podéis escuchar tantas veces como queráis. El audio solo funciona con los exploradores safari y chrome, si tenéis algún problema os lo puedo pasar por mail.
Aquí está la actividad.
7/5/20
Spelling names
Esta actividad servirá para la evaluación
Good Morning!
Esta semana hemos estado trabajando el abecedario y el deletreo de palabras. Hoy quiero que me enviéis un audio o video al correo donde se os oiga deletrear vuestro nombre y el de dos compañeros de clase más. Los que queráis.
Un saludo.
8/5/20
Arts and crafts
Mucha gente se ha inspirado en el trabajo de Piet Mondrian para hacer sus propias creaciones (cojines, libretas, vestidos, retratos...) siempre siguiendo su estilo característico. Aquí os dejo unos ejemplos.
Esta semana te propongo que pienses en algo de tu alrededor que modificarías al estilo de Piet Mondrian y que lo hagas. Con pintura, con papel pintado, con rotuladores, con lo que quieras, la lista de materiales es abierta.
Si no encuentras nada que modificar piensa en qué te gustaría crear y dibújalo y píntalo, siempre al estilo Piet Mondrian.
Luego completad la ficha del artista que os dejo aquí.
Have a nice weekend!
11/5/20
Kahoot
Esta semana nos vamos a centrar en el tiempo atmosférico (weather). En clase lo trabajamos todos los días con una canción y diciendo que tiempo hace. Os recomiendo que escuchéis la canción del tiempo antes de empezar (se supone que lo hacéis en la sección de rutinas).
Para refrescar la memoria os dejo un Kahoot con el vocabulario del tiempo, tienen que elegir la respuesta correcta.
Feliz lunes!
12/5/20
Weather
Aquí os dejo un enlace a una historieta en video sobre el tiempo y aquí una actividad. Hacedlas en este orden.
13/5/20
Weather, days and months
Para hacer esta actividad antes deberíais ver los videos de las rutinas (si no lo estas haciendo)
En la primera actividad las palabras de vocabulario son: partly cloudy, rainy, hot, windy, sunny, cold and snowy.
Aqui os dejo el link.
14/5/20
Esta actividad servirá para evaluar
Good morning! En este link encontraréis una "ruleta de la suerte" con el vocabulario del weather, quiero que hagáis un audio con la opción que os salga (tres veces).
Por ejemplo, le doy a la ruleta y me sale It's sunny, pues lo leo y me grabo, y así tres veces.
15/5/20
Arts and crafts
Good morning! Vamos a dedicar las sesiones de Arts que nos quedan a un movimiento muy chulo y colorido, con un montón de representantes que nos va a acercar a otras maneras de hacer arte, no solo pintar que es a lo que estamos más acostumbrados.
Y este movimiento es: Pop Art.
El Pop Art surgió en Inglaterra y Estados Unidos en los años 50 y se caracteriza por coger elementos populares (de ahí el pop) y transformarlos.
Aquí encontraréis un video (en inglés) donde se nos muestran autores y obras así como características (no pretendo que lo entendáis todo, pero aún así es interesante verlo, está enfocado a los niños)
Por último, el trabajo de esta semana. Vamos a empezar trabajando a Richard Hamilton, que se hizo famoso por sus collages. En este documento os dejo unos ejemplos. Vuestro trabajo es hacer un collage con revistas, periódicos etc. que contenga figuras humanas en situaciones del día a día (leyendo, cocinando, bailando...) y que a base de recortar y pegar les construyáis un contexto (salón, cocina, habitación ..) podéis complementarlo dibujando un poco. También teneis que rellenar la ficha del artista.
Estoy deseando ver vuestras creaciones!
18/5/20
Family
Good morning! Esta semana vamos repasar el vocabulario de la familia. Para empezar a recordar os dejo aquí una canción muy entretenida. Tenéis que hacer lo que imitar y cantar. Feliz inicio de semana!
19/5/20
Family
Os dejo aquí un Kahoot para practicar los miembros de la familia. Un saludo.
20/5/20
Family
En esta ficha tenéis que leer las palabras de la familia y elegir la que se corresponde con el dibujo.
21/5/20
Actividad de evaluación
Para evaluar esta semana quiero que grabéis un vídeo con una foto de vuestra familia diciéndome quién es cada miembro (this is my mum, this is my dad...). Esta canción os puede servir de ejemplo para la pronunciación de las frases.
Aquí os dejo una imagen de una familia por si no tenéis fotos a mano.
22/5/20
Arts and Crafts
Esta semana nos centramos en Andy Warhol, otro de los máximos exponentes del Pop Art. Sin duda el más conocido ya que hemos visto sus obras y réplicas en muchos lugares. Warhol destacó en campos como la pintura, ilustración, escultura, cine, música... nosotros nos vamos a centrar en la pintura porque es lo más fácil de hacer desde casa y todos tenemos los materiales necesarios, pero si os animáis con algo más, adelante.
El trabajo de esta semana consiste en hacer cuatro auto retratos y colorearlos siguiendo el patron que Warhol siguió con la obra de Marilyn. Haced un retrato y el resto los calcáis para que sen más o menos iguales. Elegid vosotros el tamaño (un folio, dos, cuatro...).
En este documento os dejo algunos ejemplos de sus obras seguido de ejemplos de lo que os pido que hagáis esta semana. No os olvidéis de la ficha del artista. Un saludo.
25/5/20
Pets
Esta semana repasaremos el vocabulario de las mascotas (pets) junto con los colores. Para empezar he preparado un Kahoot. Feliz inicio de semana.
26/5/20
Pets
Aquí os dejo una actividad online sobre las mascotas. Recordad que para poder escucharla necesitas el navegador Chrome o Safari. Aún así, si tenéis problemas al escuchar decídmelo.
27/5/20
I have a pet
Os dejo una canción que trabaja la estructura "I have" (tengo). Mañana lo ponemos en práctica.
28/5/20
I have a...
Os dejo una ruleta del mismo tipo que cuando repasamos el tiempo. Con ella quiero que hagáis tres frases diciéndome el animal que tenéis (el que os sale). Por ejemplo: I have a dog, I have a cat and I have a hamster. La pronunciación la trabajasteis ayer con la canción.
29/5/20
Arts and Crafts
Roy Lichtenstein fue un pintor de pop art, escultor y artista gráfico conocido por sus interpretaciones a gran escala del arte del cómic. Algo que caracteriza muchas obras de Lichtenstein es el uso de onomatopeyas (palabras que representan un sonido) de explosiones o golpes y pintarlas con un estilo muy particular utilizando colores primarios (azul, magenta y amarillo) y con puntos.
Lo que quiero que hagáis hoy es que elijáis una onomatopeya (muu, bam…) y la acompañes con un estilo de cómic. Aquí os dejo algunos ejemplos del trabajo de Lichtenstein y ejemplos de lo que quiero que hagáis esta semana. Un saludo.
1/6/20
Toys
Aquí os dejo un par de videos sobre los juguetes. El primero es una canción y el segundo nos presenta la estructura I have got/ I haven’t got (tengo/no tengo). Un saludo
2/6/20
Toys
Aquí tenéis un Kahoot para repasar el vocabulario y la estructura que vimos ayer
3/6/20
Toys
En esta actividad repasaremos la forma escrita de los juguetes y del verbo have got (tener). Leed las frases, mirad los dibujos y elegid yes or no.
4/6/20
Evaluación
Esta semana quiero que me contéis qué juguetes tenéis y me digáis cuál es vuestro favorito. Por ejemplo: I’ve got a teddy and a doll. I haven’t got a train. My favourite toy is a kite.
En vídeo o audio, como os venga mejor. Me alegré mucho de veros ayer, gracias.
5/6/20
Arts
KEITH HARING
Fue un icono del grafiti, la generación pop y la cultura callejera de la Nueva York de los años 1980. Esta década debe lo mejor de su estética a este artista que supo convertir en iconos sus simples formas similares a dibujos animados. Su muy particular obra abarca desde el metro de Nueva York hasta el muro de Berlín.
En el este documento os explico que haremos esta semana.
No os olvidéis de la ficha del artista.
8/6/20
Colours
Esta semana repasaremos los colores y como hablar sobre de qué color son las cosas. Para empezar os dejo aquí una canción. Un saludo.
9/6/20
Colours
Aquí os dejo un Kahoot para repasar la forma escrita de los colores. Un saludo.
10/6/20
Colours
11/6/20
Evaluación
En este documento hay unas imágenes de animales, quiero que os grabéis diciendo de qué color son como en el ejemplo que tenéis en primer lugar. Gracias.
Games
Alphabet countdown
¿Puedes ordenar el abecedario en 30 segundos? Eso sí, en inglés ;)